La inclusión no es poner a un niño en el aula.

En muchos colegios se habla de inclusión, pero en la práctica aún se confunde con “admitir al niño” o “sentarlo en el salón”. Sin embargo, la inclusión verdadera no ocurre cuando el niño está físicamente presente, sino cuando: ✅ se siente seguro. ✅ participa. ✅ es comprendido. ✅ tiene apoyo. ✅ pertenece al grupo. Porque un niño puede estar dentro del aula… y al mismo tiempo estar fuera del aprendizaje y fuera del vínculo social.